Una Nueva Cultura Americana
Sub Temas:
Esclavitud en Estados Unidos
Luchas de la Mujer
Arte y literatura del siglo XIX
Objetivos del capítulo
Al finalizar el estudio del capítulo el estudiante:
Analizará el desarrollo cultural, político, económico
y social de los Estados Unidos durante el siglo XIX.
Reconocerá los elementos que permitieron formar a los
Estados Unidos como una nación rectora de los destinos universales.
Valorará el papel de la mujer y el negro en la
construcción de la nación norteamericana.
Actividad de Exploración
Escoger un programa de televisión que trate sobre la
vida de una familia.
Escribir y representar una escena sobre los personajes
del programa pero como si estos vivieran en la época de 1800-1865.
Trabajen juntos para escribir una escenas de tres a
cinco minutos. Cada estudiante debe tener un personaje.
Presentarán su trabajo en pleno para luego discutir la
forma en que son diferentes las familias en la actualidad.
Esclavitud en Estados Unidos: Los primeros esfuerzos
antiesclavistas
“Slaves Waiting for Sale” - Richmond, Virginia. (1861-
Eyre Crowe)
“Slaves Waiting for Sale”
Durante la década de 1850, cientos de miles de esclavos
afroamericanos fueron vendidos por los dueños en la parte alta del sur
(Virginia, Carolina del Norte, Kentucky, West Virginia, Tennessee) a los
propietarios en la parte baja del sur (Louisiana, Carolina del Sur, Georgia,
Alabama, Mississippi). Esta migración forzada separó a las familias de los
esclavos: esposos de esposas e hijos de padres. Esta pintura de Eyre Crow
muestra una escena de una subasta de esclavos en Richmond, Virginia. Mercados
como este se encontraban en todo el Sur, pero el más grande estaba en Nueva
Orleans, Louisiana.
Época de reformas
A partir de la presidencia de Andrew Jackson, la
política estadounidense se vuelve mas democrática. Más personas podían votar y
participar del gobierno, aunque no existía libertad plena para los esclavos ni
para las mujeres.
El Segundo Gran Despertar
Fue un movimiento religioso que se desarrollo a
principios del siglo XIX y cuyos líderes ensenaban el libre albedrio en lugar
de la predestinación del tiempo colonial.
Uno de sus líderes fue Dorotea Dix, una maestra que se
dio a la tarea de visitar cárceles, acilos para pobres y hospitales con el fin
de persuadir a la legislatura de tratar a los enfermos mentales como pacientes
y no como criminales.
El Libre albedrio es una doctrina filosófica que establece que las
personas tienen el poder de elegir y tomar sus propias decisiones.
En el Segundo Gran Despertar…
se intensificó la identificación de la evangelización con
causas sociales.
Esto caló en la vida de los estadounidenses en aspectos
tales como las reformas carcelarias, el abolicionismo y la abstinencia
(prohibición).
Las reformas que se
establecieron en la época fueron…
- Construcción de prisiones con mayor privacidad para los reos.
- Prohibición de castigos crueles e imposición de sentencias cortas por delitos menores.
- Prohibición de la venta de alcohol.
- Se establece la educación pública, pero segregada. También se crean escuelas para ciegos y sordos.
Helen Keller: The story of my life.
Famosa escritora, activista política y oradora
estadounidense (1880-1968) estudio en Perkins School (escuela para ciegos). A pesar de sus
discapacidades y ayudada por su maestra Anne Sullivan aprendió a leer y a comunicarse mediante el
lenguaje de señas.
Los primeros esfuerzos
antiesclavistas
A medida que se extendía el espíritu de reformismo
muchos jóvenes se unieron a los esfuerzos por abolir la esclavitud.
Entre estos se destacó Frederick Douglass un esclavo
que escapó a New York en 1838 para obtener su libertad. Posteriormente se unió a varias organizaciones antiesclavistas de la
época.
Otros abolicionistas lo
fueron…
William Lloyd
Garrison
Angelina y
Sara Grimké
Dred Scott
Otros abolicionistas de la época lo fueron…
Abraham
Lincoln
Harriet
Beecher Stowe
Sojourner
Truth
El Tren Subterráneo
No era un tren real, sino una red compuesta de
abolicionistas que ayudaban a los esclavos del sur a escapar hacia el Norte o
el Canadá donde la esclavitud no estaba permitida.
Los “conductores” guiaban a los fugitivos a estaciones
donde podían descansar.
Una conocida conductora fue Harriet Tubman.
Harriet Tubman: Araminta Harriet Ross
Fue una esclava que logro escapar junto a sus hermanos
Ben y Henry en septiembre de 1849.
Arriesgando su vida y libertad regreso al sur y ayudo
a más de 300 esclavos a escapar.
Los dueños de esclavos ofrecieron $40,000 por su
captura.
Notas Curiosas
La fuga de Henry Brown es una de las historia más
asombrosas del Tren Subterráneo. Para escapar de la esclavitud, Henry hizo que
lo enviaran por correo dentro de una caja sellada desde Richmond a
Filadelfia. Aunque la caja decía “este
lado arriba” pasó la mayoría del viaje boca abajo. Escribió una autobiografía y
habló en muchas reuniones antiesclavistas.
La esclavitud en los
territorios
Entre 1654 y 1865, la esclavitud de por vida fue legal
dentro de las fronteras actuales de Estados Unidos.
La mayoría de los esclavos estaban localizados en la zona
sur y trabajaban en plantaciones.
Para 1850, cerca de 4 millones de esclavos habitaban en
los 15 estados donde la esclavitud era permitida.
En las primeras décadas del siglo XIX algunos estados
del norte prohibieron la esclavitud, mientras los estados del sur continuaron
permitiéndola.
A medida que se fueron añadiendo territorios cada
nuevo estado determinaba si permitía o no la esclavitud.
La vida de los esclavos:
Los esclavos vivían una vida sin libertad. La mayoría
trabajaba en una plantación de algodón 14 horas al día.
Se tenían que levantar al amanecer y trabajar todo el
día hasta que no había luz. Recogían cerca de 140 libras de algodón cada uno.
Las mujeres debían llevar consigo a los niños pequeños
sobre sus espaldas.
Cuando eran los suficientemente grandes y fuertes se
les obligaba también a trabajar.
Los esclavos domésticos limpiaban, cocinaban, lavaban
o cuidaban los hijos de la familia.
Algunos aprendían oficios como herreros, carpinteros o
tejedores.
Vivian en cabañas compartidas con dos o más familias,
durmiendo en el suelo o en colchones rellenos de hojas de maíz.
Vestían ropas de algodón o lana que sus amos le
proveían dos veces al año.
Comían grasa de cerdo, melazas y harina de maíz.
Algunas veces podían cultivar verduras.
Para la década de1850 la mayoría de los esclavos había
nacido en Estados Unidos.
Los esclavos mezclaron las tradiciones africanas con
la cultura de los amos.
El cristianismo inspiró a los esclavos a componer
canticos espirituales que expresaban su deseo de vivir una vida mejor. La
religión ayudó a sobrellevar los abusos de los blancos orientándolos hacia la
justicia y la liberación.
The Gospel Train's A'Comin‘
The Gospel
train’s a’comin’
I hear it just at hand
I hear the car wheel rumblin’
And rollin’ thro’ the land
I hear it just at hand
I hear the car wheel rumblin’
And rollin’ thro’ the land
Chorus:
Get on board little children
Get on board little children
Get on board little children
There's room for many more
Get on board little children
Get on board little children
Get on board little children
There's room for many more
I hear the
train a’comin'
She's comin' round the curve
She's loosened all her steam and brakes
And strainin' ev'ry nerve
She's comin' round the curve
She's loosened all her steam and brakes
And strainin' ev'ry nerve
Testimonio
"You
wasn't no more than a dog to some of them in them days. You wasn't treated as
good as they treat dogs now. But still I didn't like to talk about it. Because
it makes, makes people feel bad you know. Uh, I, I could say a whole lot I
don't like to say. And I won't say a whole lot more."
Ley de Esclavos Fugitivos
Fue una ley aprobada en 1850 y que obligaba a los
estados del Norte a ayudar a los amos del sur a recuperar sus esclavos
fugitivos.
Cazadores de esclavos salían en persecución de estos y los devolvían a sus amos.
No recibió el apoyo de los blancos norteños.
Esta ley impulsó a Harriet Beecker Stowe a escribir
una novela La Cabaña del Tío Tom, utilizando relatos de esclavos
fugitivos que ella misma ayudó a escapar.
La novela relata la dura realidad de la esclavitud y
se convirtió en uno de los libros más leídos.
Su obra fue el preludio a la Guerra Civil Americana.
Tema: Esclavitud en Estados Unidos: Los primeros
esfuerzos antiesclavistas, págs. 204-210.
Contesta las siguientes preguntas:
- ¿Qué es el Segundo Gran Despertar?
- ¿Qué significa libre albedrio?
- ¿Qué es el Tren Subterráneo?
- ¿Quién es Harriet Tubman?
- Describe la vida de los esclavos en las plantaciones del sur.
- Menciona los nombres de abolicionistas que lucharon contra la esclavitud.
- La mayoría de los esclavos que tuvieron éxito en la lucha por la abolición de la esclavitud sabían leer y escribir. ¿Cuán importante es para ti saber leer, escribir y entender los textos?
La Lucha por los derechos de
la mujer
Bad
Romance: Women's Suffrage
www.youtube.com/watch?v=IYQhRCs9IHM
¿Qué observaste en el video?
¿De qué trata el video?
¿Reconoces algún personaje histórico?
Feminismo
El movimiento feminista en Estados Unidos se consolidó
rápidamente gracias a las condiciones socio-políticas y económicas propias de
la sociedad americana en el siglo XIX caracterizado por el espíritu reformista
y democrático.
El movimiento nace ligado a los movimientos protestantes
y el abolicionismo.
La importante participación femenina en movimientos
abolicionistas ayudó a la rápida concienciación de las mujeres, quienes se
sintieron, al igual que los esclavos sin derechos ni libertad.
Libre interpretación
Las prácticas religiosas protestantes que promovían la
lectura e interpretación individual de la Biblia favorecieron el acceso de las
mujeres a niveles básicos de alfabetización, lo que provocó que el
analfabetismo femenino estuviera prácticamente erradicado a principios del
siglo XIX.
Convención de los Derechos de
la Mujer
Pero no fue hasta 1848 que las mujeres del movimiento
abolicionista comenzaron a pelear por sus propios derechos.
Durante la Convención de los Derechos de la Mujer en
Seneca Falls (NY) redactaron un documento: Declaración de los
sentimientos donde denuncian la opresión masculina hacia las mujeres.
La Convención aprobó una declaración a favor del
concepto radical del sufragio para la mujer.
Comenzó así un movimiento que durará 72 años y que
logró un proceso lento hacia el reconocimiento de los derechos de la mujer.
Sufragistas Norteamericanas
Susan B.
Anthony
Elizabeth Cady
Stanton
Sojourner
Truth
Alice Paul*
Lucretia Mott
Alice Paul y el Partido
Nacional de Mujeres
Debido a que la lucha por el sufragio femenino fue
prolongada, Alice Paul y el National
Women Party optaron por utilizar tácticas más radicales para lograr una
enmienda a la Constitución. Piquetearon frente a la Casa Blanca, realizaron
marchas y manifestaciones e incluso huelgas de hambre.
El 26 de agosto de 1920
la 19na enmienda fue ratificada y convertida en ley.
Esta enmienda establece que el voto de los ciudadanos
de Estados Unidos no será limitado ni negado por razones de sexo.
En noviembre de ese mismo año las mujeres pudieron
votar incluso en la elección presidencia.
Charlotte Woodward… la única sobreviviente de la
Convención de 1848.
La lucha de las mujeres estadounidenses por obtener el
derecho al voto fue tan prolongada y ardua que cuando finalmente lo lograron en
1920 había solo una sobreviviente de la Convención de Seneca Falls de 1848:
Charlotte Woodward (85 años).
Tema: La Lucha por los derechos de la mujer, págs.
211-215
Menciona lo que se te pide:
- Define en tus propias palabras que es feminismo. Puedes hacerlo a través de un dibujo o collage.
- El nombre del documento redactado en la Convención de los Derechos de la Mujer en Seneca Falls (1848) donde se denuncia la desigualdad entre los géneros.
- Los nombres de feministas norteamericanas que lucharon por el voto femenino.
- Las tácticas radicales empleadas por el National Women Party en su lucha por obtener el sufragio femenino.
- La fecha en que obtiene el derecho al voto para la mujer en los Estados Unidos.
Arte y literatura del siglo XIX
Pintura del siglo XIX
El primer grupo de artistas estadounidenses que
comenzaron a desarrollar su propio estilo (paisajista) a mediados del siglo XI
se le conoció como Escuela del Río Hudson.
Admiradores de paisajes grandiosos y espectaculares, se
dedicaron a pintar la naturaleza salvaje con una gran dosis de orgullo patrio.
Comenzaron con vistas panorámicas del río Hudson
extendiéndose luego a otras zonas hacia el oeste.
En la Escuela del Río Hudson
se destacan…
- Thomas Cole
- Asher Durand
- Robert Duncanson
- George Caleb Bingham
- George Catlin*
- Alfred Jacob*
John James Audubon
Pintor y dibujante estadounidense quien en 1827
publica su obra cumbre: Las Aves de América. Consta de 435 dibujos
coloreados a mano, representando 1, 065 aves de tamaño natural.
En 1831 publica una descripción de las características
y aves por el pintadas.
Literatura: Poetas
1. Henry
Longfellow
2. John Greenleaf
3. Walt Whitman
Literatura: Novelistas
- Washington Irving
- James Fenimore Cooper
- Herman Melville
- Nathaniel Hawthorne
- Edgar Allan Poe
Literatura
Transendentalistas:
1. Ralph Waldo
Emerson
2. Henry David
Thoreau
Escritoras:
1. Louise May
Alcott
2. Harriet
Beecher Stowe
3. Emily Dickinson
(poeta)
Emily Dickinson
El corazón pide placer primero,
después, ser excusado del dolor
y luego esos pequeños anodinos
que ahogan el sufrimiento.
Y luego ir a dormir
y más tarde, si esa fuera
la voluntad de su Inquisidor
el privilegio de morir.
(c. 1862)
después, ser excusado del dolor
y luego esos pequeños anodinos
que ahogan el sufrimiento.
Y luego ir a dormir
y más tarde, si esa fuera
la voluntad de su Inquisidor
el privilegio de morir.
(c. 1862)
Tema: Arte y literatura del siglo XIX, págs. 218-220
- Busca en internet una pintura estadounidense de 1800-1850. Descríbela como lo haría un guía de un museo. Incluye el título, el artista, así como una descripción del tema.
- Busca un canto espiritual de los negros en Estados Unidos. ¿Qué influencia tuvieron esos cantos en la música moderna religiosa, el jazz o el rock?
a. Louis
Armstrong-Go Down Moses
b. http://www.youtube.com/watch?v=SP5EfwBWgg0
c. Oh Happy Day!
(Full version) - Choeur Gospel Célébration
d. http://www.youtube.com/watch?v=a37bBm8pXSk
- ¿Qué estilo de pintura crearán los artistas estadounidenses en el siglo XIX?
- ¿Quiénes son los artistas más destacados de la escuela de Río Hudson?
- Menciona los escritores estadounidenses más destacados del siglo XIX.
6. Observa la siguiente pintura: The Oxbow de
Thomas Cole y escribe cinco adjetivos que describan la escena.
Referencias
Textos: Estados Unidos, la historia en un mundo de
cambios.
Senderos para un sueño: Geografía e Historia de los
Estados Unidos de América.
Testimonios: http://memory.loc.gov/ammem/collections/voices/vfssp.html
Fotografías:
recuperadas de internet entre varias fuentes:
Wikipedia.org
http://www.history.org/history/teaching/enewsletter/volume3/images/OldPlantLg.jpg
(The Old Plantation)
Eyre Crowe, “Slaves Waiting for Sale, Richmond,
Virginia, 1861,” HERB: Resources for Teachers, accessed December 20,
2012, http://herb.ashp.cuny.edu/items/show/1623.