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¡Bienvenidos! Este blog fue creado como una herramienta educativa e interactiva que ayude a comprender a los estudiantes los contenidos fundamentales de la historia de Puerto Rico y sus naciones vecinas. Los blogs ofrecen la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimedia como: videos, sonidos, imágenes y animaciones. Es además un instrumento de comunicación e intercambio de ideas. Te invito a mantenerte en contacto.

lunes, 22 de octubre de 2012

Lección 35: Educación y Americanización



Lección 35: Educación y Americanización, págs. 60-64

La educación es el proceso de transmisión de la cultura de generación en generación.
Educación en Puerto Rico bajo el gobierno Español
Invirtió poco dinero.
Escasean los maestros y escuelas
No hay universidades
La educación era diferenciada: varones y mujeres.
Básicamente estaba a cargo de la Iglesia Católica.
El 80% de la población es analfabeta.
Se ofrecían cursos de:
Educación religiosa
Lectura
Escritura
Aritmética
Aunque para 1898 existían:
380 escuelas elementales para varones
138 escuelas elementales para mujeres
26 escuelas superiores
1 escuela para adultos
Sólo el 16% de los niños en edad escolar asistían.

Educación en Puerto Rico bajo el gobierno Americano
Se expande el sistema educativo aumentando la cantidad de escuelas y maestros.
Se reduce el analfabetismo.
Se crean las primeras universidades.
Se crean escuelas vocacionales.

Índice de Analfabetismo en Puerto Rico
USA dio énfasis a la educación “para americanizar” al puertorriqueño y hacer más fácil el proceso de asimilación cultural.

Fundación de Universidades
         1903 Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras
         1911 Colegio de Agricultura y Artes Mecánicas, Mayagüez
         1912 Instituto Politécnico (Universidad Interamericana), San Germán



Características de la escuela puertorriqueña 1900-1921
Educación gratuita, no sectaria y obligatoria.
Enseñanza en inglés.
Enseñanza de oficios.
Uso y exaltación de los símbolos patrios de USA en la sala de clases.
Importación de maestros de USA.
Resistencia a la Americanización
A pesar del progreso alcanzado y las iniciativas apara americanizar a los puertorriqueños el proyecto educativo provocó fuertes resistencias. Uno de los aspectos más controversiales fue la enseñanza en inglés.  La imposición de una lenguaje extranjera provocó que un sector del país empezara a reafirmar la identidad del puertorriqueño.

Literatura: Terrazo, Cuentos del Cedro de Abelardo Díaz Alfaro
Fragmento: Peyo Merced enseña inglés.
http://www.youtube.com/watch?v=vu0poEbT2rk

Tema: Educación y Americanización, págs. 60-64
Contesta las siguientes preguntas:
1.     ¿Qué cambios realiza el gobierno de USA en la educación puertorriqueña?
2.    ¿Qué universidades se fundaron?
3.    ¿Cuáles eran las características de las escuelas en Puerto Rico?
4.    ¿Qué efectos tuvo la enseñanza en inglés en Puerto Rico?

Referencias
Fotografías:
http://www.enciclopediapr.org/esp/article.cfm?ref=06081401
Video:
http://www.youtube.com/watch?v=vu0poEbT2rk
Texto:
Scarano, F. A., (2008). Puerto Rico: Una Historia Contemporánea. Mc Graw Hill Interramericana, México


miércoles, 10 de octubre de 2012

Las trece colonias británicas en Norteamérica



Las trece colonias británicas en Norteamérica

Objetivos: al finalizar la lección el estudiante…
Analiza los factores socioculturales, religiosos, políticos y económicos que provocan la expansión de Europa a América y la fundación de las trece colonias.
Mencionará los nombres de las 13 colonias inglesas,
Mencionará las principales características socio-económicas de las colonias de Nueva Inglaterra, las colonias Centrales y las colonias del Sur.
Localizará en un mapa de Estados Unidos las 13 colonias inglesas.

Estándar
Cambio y continuidad: El estudiante es capaz de analizar con objetividad y tolerancia las actividades humanas a través del tiempo, mediante la aplicación del concepto proceso histórico.

Preguntas exploratorias:
¿Quiénes fueron los primeros europeos en establecer una colonia en Norteamérica?
¿Qué eventos promovieron la colonización de América?

Capítulo 3: Expansión europea y encuentro con América.
Los europeos prácticamente desconocían la existencia de América hasta finales del siglo XV. Los viajes anteriores al 1492 no tuvieron trascendencia.
Primeras Exploraciones

Leif Erickson
         Vikingos 1000
         Vinland,
         Terranova

Cristobal Colón
         Españoles 1492,
         San Salvador

John Cabot
         Ingleses 1497,
          Terranova

Causas para la exploración y futura colonización de América
  1. Reforma protestante y la Contrarreforma Católica
  2. Pensamiento Renacentista: Autonomía del pensamiento y estudio científico.
  3. Unificación de los pequeños estados medievales
  4. Desarrollo de Tecnología Marítima:
  5. Mercantilismo y apertura de rutas comerciales con Asia
  6. El crecimiento poblacional en Europa produce un auge en el comercio.

Europa en el siglo XV, p. 50-51
Contesta:
1.      ¿Quiénes fueron los primeros europeos en establecer una colonia en Norteamérica?
2.      ¿Cómo se llamó esa primera colonia?
3.      ¿Qué acontecimientos provocaron las exploraciones de ultramar y la futura colonización del continente americano?
4.      ¿Qué es un astrolabio?
5.      ¿Qué efectos tuvo la invención de la imprenta?

Capítulo 4 Primeras Colonias Norteamericanas

Los reyes ingleses dieron poco apoyo económico a la colonización en Norteamérica, pero otorgaron permisos a compañías privadas para hacerlo:
         Plymouth
         Virginia
         Londres
Estas eran administradas por accionistas que compartían los costos, las ganancias y las pérdidas de fundar.
Isabel I dio orden y prosperidad al pueblo inglés, ambos elementos reflejados en el crecimiento poblacional, la unificación religiosa y la solidez económica que hubo bajo su reinado.
Este crecimiento provocó el interés por colonizar Norteamérica.
El interés por la colonización se dio en parte como consecuencias de problemas sociales y económicos que se presentaron en la Inglaterra del siglo XVI.
         Guerras entre potencias europeas
         Competencia económica
         Necesidad de expandir el comercio
         Aumento de la población en Europa
         Mercantilismo
         Reforma Protestante y persecución religiosa

La colonización inglesa se basó en la emigración de familias que se establecían en las nuevas tierras con el fin de desarrollarse y permanecer allí.

Primeros intentos
Las Trece colonias inglesas fueron fundadas entre 1607 a 1723, siendo Virginia la primera y Georgia la última.
Anterior a esta fecha hubo otros intentos de colonización, pero fracasaron:
Roanoke: 1585 y 1587
Sagahoc (Maine): 1607

El primer intento de colonia inglesa, págs. 67-68
A principios del siglo XVIII (18), unos exploradores que subían por el río Lumber, en Carolina del Norte, descubrieron unos indios de ojos grises que hablaban una lengua parecida al inglés.
Nativos Lumbee
Estos indígenas son conocidos como indios Lumbees  y ojizarcos para los españoles. Tienen una tez que varía desde morena a muy blanca y abunda entre ellos el pelo rubio y los ojos azules.
Nadie conoce la verdadera historia de esta tribu, pero en el transcurso de los años se ha ido gestando una curiosa teoría dotada, al parecer, de gran coherencia.
Se cree que pueden ser lo descendientes de los expedicionarios ingleses, desaparecidos sin dejar rastro en el 1591, cuando Walter Raleigh los envió a la isla Roanoke.
Walter Raleigh fue un colonizador inglés quien en 1584 inicia unos viajes de reconocimiento por las costas de Carolina del Norte. Una año más tarde deja 107 hombres en la isla de Roanoke. Sin embargo la escases de comida y los conflictos con los indios obligan a los colonos a marcharse.
En 1587 Walter Raleigh, decide incluir en la expedición mujeres y niños en lugar de hombres solamente. John White será gobernador de esa colonia. Su hija Eleonor está embarazada y dará a luz a su hija en esas tierras. El nacimiento de Virginia Dare auguraba una nueva colonización basada en la emigración de familias.
Sin embargo la escases de comida obligó a  John White a regresar a Inglaterra en busca de ayuda. Dejó establecido, que si el resto de los colonos se veían obligados a partir, deberían escribir el nombre del lugar a donde se dirigían o grabar una cruz maltesa en caso de que fueran atacados por algún enemigo.
CROATOAN
White no pudo volver a América hasta 1591, debido a la guerra entre España e Inglaterra. A su regreso sólo halló los restos de una fortaleza, que había sido saqueada y abandonada; los colonos habían desaparecido sin dejar rastro. Sólo quedaba un indicio: la palabra CROATOAN, tallada en un poste y más adelante, en un árbol, otra inscripción con las letras CRO.

Los historiadores todavía discuten el significado de estas inscripciones. Unos suponen que era el nombre de una tribu india que atacó la colonia y mató a los colonos.
Otros opinan, en cambio, que CROATOAN pudo haber sido el nombre de una fértil península del continente, habitada por los pacíficos Hatteras. Si los colonos alcanzaron el continente y se fundieron con los Hatteras, sus descendientes podrían ser los actuales indios Lumbee.
Los Croatoan eran una tribu cercana que siempre se había mostrado amistosa con los ingleses. Existe evidencia que sostiene que los colonos se unieron a esta tribu. De los 95 apellidos de los colonos perdidos de Roanoke (Sampson, Costmore y Locklear), cerca de 41 pueden hallarse entre los Lumbees.

Tampoco se puede descartar que los colonos intentaran regresar por su cuenta a Inglaterra y perdieran la vida en el mar. Cuando el gobernador White regresó en 1587, les dejó una pinaza y otros cuatro barcos más para que exploraran la costa o si querían trasladar la colonia a tierra firme. A su vuelta, los barcos no estaban.

Tema: Primeras Colonias en Norteamérica, págs. 66-68
Completa los siguientes blancos:
1.      Un monarca que dio impulso a los colonización en Norteamérica fue ___________________.
2.      Tres compañías privadas que auspiciaron viajes de colonización fueron _____________, ___________________ y _____________________.
3.      El interés por la colonización se dio en parte como consecuencias de problemas __________________ y _____________ que se presentaron en la Inglaterra del siglo XVI.
4.      La colonización inglesa se basó en la emigración de _____________ que se establecían en las nuevas tierras.
5.      Las Trece colonias inglesas fueron fundadas entre 1607 a 1723, siendo ____________ la primera y ____________la última.
6.      El primer intento de colonia inglesa fue la colonia perdida de __________________.
7.      Se cree que los Nativos _____________ son los descendientes de los expedicionarios ingleses desaparecidos.
8.      La primera niña de familia inglesa nacida en Norteamérica se llamó ___________________.
9.      El colonizador inglés quien funda Virginia y Roanoke se llamaba ______________________.
10.  El gobernador de la colonia perdida se llamaba ___________________.

Contesta:
1.      ¿Qué problemas sociales y económicos se presentaron en Inglaterra durante el siglo XVI y provocaron la colonización de Norteamérica?

Fases de la colonización inglesa en Norteamérica
  1. Colonias del Sur: espíritu de supervivencia.
  2. Colonias del Norte: predestinados a la tierra prometida.
  3. Maryland: tolerancia religiosa.
  4. Carolina: tierra de señores.
  5. Georgia: refugio de deudores.

1. Colonias del Sur: espíritu de supervivencia.
Jamestown, Virginia
24 de mayo de 1607
fue el primer asentamiento inglés que tuvo éxito.
105 colonos
El nombre Virginia se le dio en honor a la reina Isabel I, la "Reina Virgen”.
Patrocinado por la Compañía de Londres.

Jamestown
El hambre y las enfermedades redujo a los colonos a 32 en solo seis meses. El resto sobrevivió gracias al conocimiento del capitán John Smith y la ayuda de los indígenas de la región.

2. Colonias del Norte: predestinados a la tierra prometida.
Las colonias del norte fueron cuatro: New Hampshire, New England, Rhode Island y Connecticut.
New England (Massachusetts) fue la colonia modelo. Sus habitantes se consideraron predestinados por Dios a construir la tierra prometida tras haber sido perseguidos en Inglaterra por sus creencias religiosas (calvinistas, peregrinos).

Calvinismo
Es una doctrina cristiana creada por Juan Calvino.
Creían en la predestinación y en el éxito como expresión de la elección divina.
Eran extremadamente laboriosos y practicantes de una moral muy rígida.

Los peregrinos
Los peregrinos llegaron en el Mayflower y construyeron la ciudad de Plymouth (1620).
El invierno mató a la mitad de sus habitantes, pero gracias a la ayuda de un nativo (Squanto) los sobrevivientes aprendieron a cultivar maíz.

Los puritanos
Por otra parte en 1630 un grupo de 900 puritanos liderados por John Winthrop se establecieron en Massachusetts fundando varios asentamientos. Boston era la ciudad principal.

3. Maryland: tolerancia religiosa.
En 1634 llegaron 220 colonos católicos al territorio de Virginia y fundaron la ciudad de Saint Mary. La colonia fue bautizada como Maryland en honor a la Virgen María.

Acta de Tolerancia
Las diferencias entre católicos y protestantes promovió que se creara el Acta de Tolerancia (1649), documento que permitía que todo aquel que reconociera la Trinidad podría permanecer en la colonia.

4. Carolina: tierra de señores.
Fundada en 1660 por aristócratas y bautizada Carolina en honor al rey Carlos II. En 1672 se funda la ciudad de Charlestown y en 1729 se dividen los territorios en Norte y Sur.

5. Georgia: refugio de deudores.
Fundada en 1733 por James Ogelthorpe quien obtuvo el permiso del rey George II para fundar una colonia con presidiarios ingleses.

Tema: Primeras Colonias Norteamericanas, págs. 66-73
Contesta las siguientes preguntas:
  1. ¿Cuáles son las fases de la colonización de Norteamérica?
  2.  ¿En honor a quien se llamó a la primera colonia Virginia?
  3. ¿Quiénes fundaron la colonia de New England (Massachusetts)?
  4. ¿Cómo logran sobrevivir los habitantes de Plymouth?
  5. ¿Quiénes fundaron la ciudad de Saint Mary?
  6. ¿Qué es el Acta de Tolerancia?
  7. ¿Qué significa predestinación?
  8. ¿Con qué fin se fundó la colonia de Georgia?



Colonias de Nueva Inglaterra:
New Hampshire, Massachusetts (incluye los territorios de Maine y Vermont), Connecticut y Rhode Island

Fundadores
Las colonias fueron fundadas por peregrinos, puritanos, congregacionalistas y separatistas presbiterianos.
Religión
Marca la vida y el trabajo comunitario.
La ley exigía que todos los ciudadanos asistieran al culto el día domingo durante todo el día.
Las mujeres y los niños se sentaban separados de los varones.
Familia
estaba al mando del padre quien exigía obediencia a su esposa y a sus hijos. Los padres escogían las esposas de sus hijos aunque estos podían rechazarla.
La mujer estaba subordinada al esposo, se dedicaba a las tareas domésticas y a educar a los hijos.
Educación
Massachussets estableció las primeras escuelas públicas para varones.
Todos tomaban clase en un mismo salón.
Los padres pagaban al maestro con alimentos.
Economía
La agricultura era diversificada pero para la propia subsistencia de los colonos.
El comercio, la pesca, la caza y la construcción de barcos era la fuente de mayor riqueza económica.
Gobierno
Organizados en cabildos abiertos donde los colonos discutían y votaban sobre diversos asuntos.
Las leyes puritanas eran estrictas y varios delitos como el adulterio y la brujería eran castigados severamente e incluso con la pena de muerte.
Esclavitud
Los negros en el norte tenían más oportunidades de socializar con los blancos y no recibieron el maltrato como en las plantaciones del sur.

Colonias Centrales
Fundadores
Los colonizadores pertenecían a diversas mezclas culturales y religiosas: escoceses (católicos), holandeses (cuáqueros), alemanes (luteranos) presbiterianos, anglicanos, y judíos.
Religión
El movimiento cuáquero representó el grupo extremo del puritanismo. William Penn, un cuáquero, recibió una vasta extensión de tierra y fundó la colonia de Pennsylvania.
Otro grupo de católicos se estableció en Maryland.
La pluralidad religiosa fue característica en estas colonias.
Familia
Auto-suficientes
La mayoría de las familias eran  agricultores o comerciantes.
Los estilos de vida eran tan variados como las creencias religiosas.
Todos en la familia debían contribuir para el sustento de sus miembros.

Educación
Las iglesias y las familias crearon escuelas privadas para los niños.
Debido a que los estudiantes debían pagar sólo las familias ricas enviaban a sus hijos a la escuela.
Economía
Al comienzo estas colonias crecieron independientes unas de otras, pero posteriormente Inglaterra las reorganiza bajo las Leyes de Navegación de 1651.
El gobierno negoció con los nativos la compra de las tierras.
Leyes de Navegación de 1651
Solo se permite e comercio de las colonias con Inglaterra.
Los productos de las colonias solo pueden transportarse en barcos ingleses.
Los bienes exportados tienen que pagar impuestos.
La Cámara de Comercio o cuerpo asesor hace cumplir estas leyes.

Economía
La mayoría de los colonos se dedicó a la agricultura (maíz, trigo, cebada, centeno y frutas) o al comercio de pieles y carne, mantequilla y huevos.
Algunas colonias se volvieron centros manufactureros produciendo: maquinarias, relojes, cerraduras, pistolas, piezas en piedra, vidrio, cerámica, clavos y papel.
Gobierno
Condados
Como las casas solían estar separadas unas de otras las ciudades eran menos importantes.
Los condados (municipios) se convirtieron en los centros de gobierno.

Esclavitud
Antiesclavista
La esclavitud no fue exitosa en las colonias centrales.
Algunos agricultores preferían atender sus propias cosechas mientras que otros se oponían a la esclavitud.

Colonias del Sur
Fundadores / Religión
Fueron fundadas por protestantes y católicos (Maryland). Los colonos que financiaban sus propios viajes recibían 50 acres de terreno con derechos legales y participación en el gobierno.

Familia
Subasta de mujeres
Para atraer la mano de obra La Compañía de Virginia lanzó una campaña para atraer pobladores. La misma consistió en vender alrededor de 150 mujeres en subasta entre 1620 y 1622.
Familia
Según se desarrollaron las colonias surgieron dos formas de vida diferentes:
Las grandes plantaciones de los ricos terratenientes y
Los huertos caseros de las familias autosuficientes.
Las mujeres preparaban los alimentos y confeccionaban las ropas de la familia salvo las familias ricas quienes tenían esclavos que hacían esta labor.

Educación
Las personas vivían alejadas unas de otras por lo que era difícil crear escuelas.
Algunos terratenientes contrataban maestros privados o enviaban a sus hijos a Inglaterra.
Los negros no recibían educación.
Economía
Las colonias del sur fueron colonias de plantaciones de tabaco, arroz y añil. Los intercambios comerciales se hacían a través de los ríos y los puertos.

Gobierno
Cada colonia tenía su propio gobierno y una legislatura compuesta por una Cámara Alta y una Cámara Baja.
La Cámara Alta estaba compuesta por asesores nombrados por el gobernador.
La Cámara Baja era una asamblea electa.

Esclavitud
En 1619 llegan los primeros 20 negros a Jamestown. Para 1775 más de 260,000 esclavos serían destinados a Norteamérica comenzando a formar comunidades afroamericanas. Los negros sufrieron el maltrato, discrimen y prejuicio de parte de los blancos.

El gran despertar
El gran despertar fue un resurgimiento religioso en las colonias acontecido entre la década de 1720 y finales de la de 1740.
El movimiento puede ser visto como un desarrollo hacia el Calvinismo evangélico.
Los predicadores del Gran Despertar enfatizaron los “terrores de la ley” para los pecadores, la inmerecida gracia de Dios y el “nuevo nacimiento” de Jesucristo.

El Rol de la Mujer
Existían diferencias en el rol de la mujer de acuerdo a su origen étnico.
Entre los colonos puritanos de Nueva Inglaterra, las esposas casi nunca trabajaban en los campos.
En cambio en las comunidades alemanas de Pensilvania muchas mujeres sí trabajaron en los campos y en los establos.
Los alemanes y neerlandeses concedían a las mujeres más control sobre la propiedad.
Ellas eran dueñas de sus ropas y tuvieron la capacidad de escribir testamentos o disponer de los bienes llevados al matrimonio. Esto no era posible para la mujeres inglesas.
La familia era la base de la sociedad colonial. Toda mujer debería ser protegida por su padre o su esposo. Estas no podía iniciar un negocio o firmar un contrato sin la autorización de su esposo.
Las mujeres jóvenes y solteras podían trabajar fuera de la casa como criadas y enfermeras de familias ricas.
Las viudas y las solteras tenían más derechos que las casadas y se les permitían tener negocios y propiedades.

Literatura y películas:
Los juicios de Salem
The New World (2005)
Roanoke: The Lost Colony  (2007)

Referencias:
Texto:
Berio de Martinó, B., (2011). Estados Unidos: La historia en un mundo de cambios. Editorial Panamericna, Inc. San Juan, PR.
In Search Of History: Salem Witch Trials
http://www.youtube.com/watch?v=pKvclf7VRY8
Guías de Estudio de Historia de los E.U.A. (1er. Semestre)
http://home.comcast.net/~DiazStudents/ahistoryspanish_units.htm
Thε Scαrlεt Lεttεr
http://www.youtube.com/watch?v=RnQNDkaYn5M
http://www.gutenberg.org/files/36990/36990-h/36990-h.htm